浅谈如何构建初中语文高效课堂

摘 要 语文教学是初中的重要课程，可使学生在获取知识的同时有全面的发展。新课改背景下对语文教学提出新的要求，因此，我们要不断更新自己的教学理念，完善自己的教学方式，为高效课堂的构建奠定基礎，以满足学生的发展需求，为社会培养合格的人才。随着新课程改革的不断深入，教师更加注重教学质量的提高，注重学生学习的成效。因此，构建初中语文高效课堂成为了当务之急。那么，我们如何构建语文高效课堂呢？对此，谈几点自己的看法。

关键词 初中语文 高效课堂

中图分类号：G633.3 文献标识码：A

我们要不断地对自己的教学理念加以革新，完善自己的教学方式，为高效课堂的构建奠定基础，以满足学生的发展需求，为社会培养合格的人才。目前，语文教学状况不算太好，教师经常为教学效率的低下而苦恼。为了实现高效课堂，我们应该在教学过程中采取怎样的措施呢？在多年的初中语文教学中，我总结了一些相关的经验，现对此进行浅显的研究与论述。

1构建初中语文高效课堂，首先要注意教学理念的更新和教学情感的深入

1.1教师的教学观念要不断更新，实施探究式教学

让学生结合这些问题在自主阅读的基础上对本文进行深入的研究和分析，可以与同组的学生讨论，也可以请教教师，要努力在阅读中找到这些问题的答案。在寻找答案的过程中，学生会对文章内容有整体的把握和感知，探究活动不仅能够有效激发学生的学习兴趣，而且能够让学生的主动性得到充分的体现，主体作用得到更好的发挥。例如我在《敬畏自然》这一课的教学中，我就通过放映一些关于人类破坏大自然的视频，然后就提出作者在课文的观点是什么？平时在生活中有哪些破坏环境的行为？我们该怎样去保护环境？这些问题让学生以小组为单位通过合作探究的学习方法把答案找出来。在这种学习模式下，学生对文本的理解更深入，感知力更强，课堂教学收到良好的效果，在不知不觉中构建高效课堂。我们要通过教学观念的改革促进探究式教学模式更好、更快地实施，使学生具备探究的精神和能力，而学生的自主探究使教学更高效。

1.2为学生创设适当的教学情境，激发学生的兴趣，引起学生对教学内容的关注

要使教学效率得到有效提升，为学生构建高效课堂，我们首先要做的是激发学生的学习兴趣。只有使学生对知识的学习有期待、有浓厚的兴趣，他们才会全身心地投入其中，课堂教学实现高效，收到理想的效果。因此，在课堂教学过程中，教师要逐渐改变自己的教学方法和教学手段，利用丰富多彩的教学措施吸引学生的注意力，让学生对学习内容充满兴趣，积极地实现知识的获取，主动地对知识进行更深入的探究。

1.3在教学过程中进行情感教育的渗透，激发学生的情感，使学生具备语文素养，形成良好的品德

在以往的语文教学中，教师将书面知识的传授作为教学的重点，忽视学生情感方面的教育与道德的培养，这种做法为学生的终身发展带来很大的弊端，教师要对学生进行思想道德方面的引导和培养，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观，形成良好的道德品质。在对《斑羚飞渡》这一课进行讲述时，我首先利用多媒体软件为学生播放斑羚跳过悬崖时的幻灯片，使学生与文章作者产生思想共鸣，自然融入课文意境中。然后通过朗读法，让学生通过对课文的反复阅读深切感受老斑羚从容镇定、牺牲自我的精神，从而让学生从中提升语文学习的素养。

2构建初中语文高效课堂的具体方法

高效课堂是指以最小的教学和学习投入，最大限度地促进学生能力的发展和素质的提高，初中语文是一门基础学科，担负着育人重任。因此，我们教师应根据语文学科的特点设计教学方案，努力构建语文高效课堂。那么，如何构建初中语文高效课堂呢？

2.1准确把握教学目标，精心准备教学设计

教师要想构建高效语文课堂，首先应准确把握教学目标。教学目标不仅关系到教师教，还关系到学生的学。教师要想让学生得到最大的发展，必须根据教学内容和学生的实际情况来制定教学目标，使学生的知识技能、能力方法、情感态度等得到发展。其次，教师应精心准备教学设计。在教学目标确定后，教师应精心设计课堂教学，这样才能为构建高效课堂打下坚实的基础。如在贾平凹的《月迹》一课教学时，我设定了两个目标：

（1）培养学生热爱生活，不断追求的人生态度；（2）理清文章思路，把握散文形散神聚的特点。

自己经过反思才发现因为之前没有教学目标才未能准确地把握文章的重难点，使得自己对文本的理解还不透彻， 因此具体来说，教师应做到以下几点。

（1）课堂教学设计要做到简约。简约的课堂设计可以突出教学重点和难点，明确训练点，使教师和学生有明确的目标和努力的方向。

（2）课堂教学设计要合理安排时间。课堂教学设计只有合理安排时间，才能使学生的自主学习得到保障，才能提高教学质量，从而实现真正意义上的“把课堂还给学生”，实现高效课堂。

（3）课堂教学设计不能面面俱到。教师教学的目的是让学生学会学习，能够自主学习。因此，教师不应面面俱到地讲解内容，而应让学生自己学习一些简单的知识，从而锻炼学生的能力，使学生真正学会学习，为实现高效课堂打下基础。

2.2构建和谐融洽的师生关系，营造轻松愉悦的学习氛围

首先，教师应积极构建和谐融洽的师生关系。教师应放下架子，主动了解学生，尊重信任学生，关心爱护鼓励学生，关注学生成长发展情况，因为和谐、融洽的师生关系是构建高效课堂的前提。与此同时需要营造轻松愉悦的学习氛围，发挥学生的主体性，激发学生的学习兴趣主动学习知识，积极参与合作讨论，主动思考探究问题，使每一个学生成为学习的参与者、探索者、发现者，因为学生能积极主动学习的基础是在心理上接受教师的引导，学生只有在学习中积极主动参与，课堂教学效率才能得到提高。

2.3优化教学方法

合适的教学方法可以使枯燥的知识生动化，能够激发学生的学习兴趣，使学生能生动活泼地学习知识，深刻理解知识，从而能够提高课堂教学效率，构建高效课堂。因此，教师应在教学中灵活运用多种教学方法。在实际教学中，教师应根据教学内容以及学生的实际情况选择合适的教学方法。

例我在教《华南虎》一课教学之中，根据学生的思维特点优化教学方法，设计以下几个自学问题：

（1）文中的华南虎有怎样的个性？用“我从诗中（）一句，读出华南虎是一只（）的老虎”的句式说话（可从华南虎的处境、外形、个性方面作答）。

（2）面对华南虎，观众有什么态度？用“从诗歌（）一句，我读到了一群（）的观众”的句式说话。

（3）从诗中，你读出了诗人在面对华南虎的时候与其他观众的态度是一样的吗？

2.4积极运用多媒体进行教学

多媒体技术具有化抽象为具体、化枯燥为生动的优点，可以很好地激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，使其产生强烈的学习动机，从而可以激活课堂，为构建高效课堂体系奠定基础。

如我在教《香菱学诗》一文时利用多媒体对《红楼梦》的一些主要内容进行立体的展示，然后通过视频资料对学生提问，因此教师应利用多媒体为学生创设生动、形象的环境，可以使学生具有身临其境之感，能够诱发学生的情感共鸣，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

3结束语

综上所述，初中语文高效课堂的构建工作并不是朝夕之间可以完成的，我们要对此付出长期的努力和探索。构建高效课堂的目的是为了提高学生的综合素质，促进学生身心健康发展。因此，教师在教学中应努力探索构建高效课堂的方法，从而切实提高课堂教学的有效性，使学生得到更大的发展。研究和总结符合初中阶段学生学习特点的教学策略和措施，使初中语文课堂在我们的带领和学生的配合下，达到高质量、高效率、高收益的课堂教学效果。

作者简介：方敏杏 （1981.6-21），女，汉族，广东湛江人，任职于廉江市安铺中学，中学语文一级教师。

参考文献

[1] 吴迎霞.在中专学校实施分层教学的实践研究[D].大连：辽宁师范大学，2007.

[2] 杨步红.语文教学个性必须遵从教学内容的适宜性[J].中学教学参考，2013.（01）.

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